{"id":1935,"date":"2026-10-26T17:27:29","date_gmt":"2026-10-26T10:27:29","guid":{"rendered":"https:\/\/klinikplus.id\/blog\/?p=1935"},"modified":"2026-10-28T17:00:17","modified_gmt":"2026-10-28T10:00:17","slug":"tes-denver-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klinikplus.id\/blog\/tes-denver-ii\/","title":{"rendered":"Tes Denver II: Pengertian, Cara Kerja, dan Arti Hasilnya untuk Orang Tua"},"content":{"rendered":"\n

Denver II adalah salah satu tes skrining perkembangan anak yang paling dikenal di dunia, dan namanya sering muncul di rujukan dokter, klinik tumbuh kembang, maupun penelitian di Indonesia.<\/strong> Tes ini membantu pemeriksa melihat apakah kemampuan anak usia 0\u20136 tahun sudah sesuai dengan kebanyakan anak seusianya.<\/p>\n\n\n\n

Wajar bila Anda merasa cemas saat dokter menyarankan tes Denver, atau saat hasilnya tertulis “suspect”. Artikel ini menjelaskan apa itu tes Denver II, asal-usulnya, empat area yang dinilai, apa yang terjadi selama tes, arti hasil normal, suspect, dan untestable, keterbatasannya menurut penelitian, perbedaannya dengan KPSP, serta siapa yang berwenang melakukannya.<\/p>\n\n\n\n

Tes Denver Adalah Apa? Asal-Usul Denver II<\/h2>\n\n\n\n

Tes Denver pertama kali diterbitkan pada 1967 oleh William K. Frankenburg dan Josiah B. Dodds dari Denver, Amerika Serikat, dengan nama Denver Developmental Screening Test (DDST). Menurut Frankenburg dan rekan (1992), tes ini kemudian dipakai di seluruh dunia dan distandarkan ulang di lebih dari selusin negara.<\/p>\n\n\n\n

Karena muncul kritik terhadap beberapa butir dan kebutuhan akan norma yang lebih baru, tes ini direvisi besar-besaran menjadi Denver II<\/strong> dan diterbitkan pada 1992. Dalam proses revisi, 336 calon butir diujikan pada lebih dari 2.000 anak, lalu dipilih 125 butir akhir. Perubahan utamanya antara lain butir bahasa yang bertambah 86%, dua butir artikulasi (kejelasan pengucapan), skala usia baru, kategori interpretasi baru untuk mendeteksi keterlambatan yang lebih ringan, skala penilaian perilaku, dan materi pelatihan pemeriksa.<\/p>\n\n\n\n

Empat Area yang Dinilai Denver II dan Rentang Usianya<\/h2>\n\n\n\n

Denver II dipakai untuk anak sejak lahir hingga usia 6 tahun dan menilai empat area perkembangan:<\/p>\n\n\n\n

\"Infografik
Empat area perkembangan yang dinilai Denver II pada anak usia 0\u20136 tahun.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Area<\/th>Yang diamati (gambaran umum)<\/th><\/tr><\/thead>
Personal-sosial<\/td>Interaksi dengan orang lain dan kemandirian sehari-hari, seperti makan dan berpakaian<\/td><\/tr>
Motorik halus-adaptif<\/td>Koordinasi mata dan tangan, memegang dan memanipulasi benda kecil, menggambar<\/td><\/tr>
Bahasa<\/td>Mendengar, memahami, dan menggunakan bahasa<\/td><\/tr>
Motorik kasar<\/td>Duduk, berjalan, melompat, dan gerakan otot besar lainnya<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Setiap butir punya rentang usia normatif, yaitu usia ketika sebagian besar anak (sampai 90%) sudah bisa melakukannya. Dengan cara ini, pemeriksa membandingkan kemampuan anak dengan anak-anak lain seusianya, bukan menilai kecerdasan. Denver II juga bukan tes IQ.<\/p>\n\n\n\n

Apa yang Terjadi Selama Tes Denver II?<\/h2>\n\n\n\n

Berbeda dengan kuesioner yang hanya diisi orang tua, Denver II banyak mengandalkan pengamatan langsung<\/strong>: anak diminta melakukan tugas sederhana sesuai usianya di hadapan pemeriksa. Gambaran umum prosesnya:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Usia anak dihitung<\/strong> dengan teliti, karena setiap butir dibandingkan dengan norma usia.<\/li>\n\n\n\n
  2. Pemeriksa menarik “garis usia”<\/strong> pada formulir, lalu memilih butir-butir di sekitar garis tersebut di keempat area.<\/li>\n\n\n\n
  3. Anak diajak bermain<\/strong> memakai perlengkapan standar seperti balok kecil, bola, kertas, dan pensil. Suasananya dibuat santai agar anak mau mencoba.<\/li>\n\n\n\n
  4. Setiap butir diberi nilai<\/strong>, misalnya lulus, gagal, menolak, atau tidak ada kesempatan (anak belum pernah punya kesempatan melakukan hal itu).<\/li>\n\n\n\n
  5. Pemeriksa mencatat perilaku anak selama tes<\/strong>, misalnya kooperatif, lelah, atau takut, karena hal ini memengaruhi cara membaca hasil.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Anda bisa membantu dengan memastikan anak cukup tidur dan tidak lapar, membawa buku catatan perkembangan atau Buku KIA, dan memberi tahu pemeriksa bila anak sedang sakit. Contoh kalimat: “Dok, anak saya baru sembuh demam dan semalam kurang tidur. Apakah tesnya sebaiknya dijadwalkan ulang?”<\/p>\n\n\n\n

    Baca juga:<\/strong> Persiapan Asesmen Tumbuh Kembang Anak: Apa Saja yang Perlu Disiapkan Orang Tua?<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Arti Hasil Denver II: Normal, Suspect, dan Untestable<\/h2>\n\n\n\n

    Penilaian Denver II bekerja dalam dua tahap: per butir, lalu keseluruhan tes. Pada tingkat butir, ada dua istilah penting:<\/p>\n\n\n\n